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　　據悉，禪城區(qū)首批將組建佛山市第一中學教育集團（禪城組團）等七大集團，后期還將根據各教育集團的發(fā)展情況以及區(qū)域教育發(fā)展需求，適時優(yōu)化區(qū)域教育集團的組建與布局。具體如下：

　　佛山市第一中學教育集團（禪城組團）

　　組建佛山市第一中學教育集團（禪城組團），其中佛山市第一中學為核心校，佛山市惠景中學、佛山市外國語學校為成員學校。

　　佛山市華英學校教育集團（禪城組團）

　　組建佛山市華英學校教育集團（禪城組團），其中佛山市華英學校為核心校，佛山市第九小學、佛山市鐵軍小學、佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學、佛山市禪城區(qū)冠華小學、佛山市禪城區(qū)培立實驗小學為成員學校。

　　佛山市第二中學教育集團

　　組建佛山第二中學教育集團，其中佛山市第二中學為核心校，佛山市汾江中學、佛山市第十四中學為成員學校。

　　佛山市第三中學教育集團

　　組建佛山第三中學教育集團，其中佛山市第三中學為核心校，佛山市第三中學初中部、佛山市禪城區(qū)瀾石中學、佛山市禪城區(qū)瀾石小學、佛山市禪城區(qū)佛科實驗小學為成員學校。

　　佛山市第四中學教育集團

　　組建佛山市第四中學教育集團，佛山市第四中學為核心校，佛山市第六中學、佛山市禪城區(qū)張槎中學、佛山市禪城區(qū)張槎中心小學為成員學校。

　　佛山市惠景中學教育集團

　　組建佛山市惠景中學教育集團，佛山市惠景中學為核心校，佛山市綠景小學、佛山市惠景小學、佛山市城南小學、佛山市禪城區(qū)玫瑰小學為成員學校。

　　佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學教育集團

　　組建佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學教育集團，其中佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學為核心校，佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學東校、佛山市禪城區(qū)環(huán)湖小學西校（籌設）、佛山市禪城區(qū)灣華小學、佛山市禪城區(qū)霍藻棉小學為成員學校。

　　2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》以及廣東省出臺《廣東省人民政府教育廳關于增加幼兒園中小學學位和優(yōu)質教育資源供給的意見》，均提出集團化辦學的改革方向。

　　2020年廣東省教育廳、省委編辦、省財政廳、省人力資源廳四部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學幼兒園集團化辦學指導意見》，提出通過實施中小學（幼兒園）集團化辦學，完善辦學的體制機制，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面和受益面，努力滿足人民群眾“上好學”需求的指導思想，并對集團化辦學實施提出重要的方向指引和政策支撐。

　　在禪城區(qū)政府的重視支持下，我區(qū)教育發(fā)展得到不斷提升，相繼被認定為中國可持續(xù)發(fā)展教育國家示范區(qū)、國家義務教育質量監(jiān)測結果應用實驗區(qū)。同時通過加快新建學校，并將新校辦成現(xiàn)有品牌學校分校區(qū)的做法，有效迅速擴大禪城區(qū)優(yōu)質教育資源，進一步滿足人民群眾對優(yōu)質教育資源的旺盛需求。

　　隨著義務教育階段民辦學校招生政策等新的政策的出臺和實施，人民群眾對區(qū)域教育發(fā)展提出了更高的期望。在新的形勢下，在佛山市、禪城區(qū)兩級政府的大力支持下，禪城區(qū)進一步搶抓集團化辦學政策的重大機遇，積極整合市、區(qū)兩級優(yōu)質教育資源，通過組建教育集團的方式，放大優(yōu)質品牌學校的效益，加快輻射區(qū)內其他學校，擴大禪城區(qū)優(yōu)質教育資源的總量，提供與中心城區(qū)地位相匹配的優(yōu)質多元的教育公共服務。

　　2014年以來，禪城區(qū)已成功組建六大教育聯(lián)盟（分別是佛山市第二中學教育聯(lián)盟、佛山市實驗中學教育聯(lián)盟、佛山市禪城區(qū)實驗高中教育聯(lián)盟、佛山市城北中學教育聯(lián)盟、佛山市第六中學教育聯(lián)盟及佛山市禪城區(qū)溶洲小學教育聯(lián)盟），已涵蓋達31所中小學校，占全區(qū)中小學31%。各聯(lián)盟秉承“建立優(yōu)質學校集群，促進區(qū)域教育均衡優(yōu)質化發(fā)展”宗旨，踐行“各美其美，美美與共”的共建共享理念，整合優(yōu)質課程、教師資源，探索人才成長的學段銜接，探索聯(lián)盟內學校內部共享共治機制，有效力促進聯(lián)盟成員學校的共同發(fā)展。

　　本次禪城區(qū)中小學集團化探索與之前教育聯(lián)盟實踐一脈相承，是教育聯(lián)盟的升級與優(yōu)化，在資源整合力度、政策支持力度方面有進一步的提升。

　　首批組建的教育集團，充分發(fā)揮佛山市一級優(yōu)質品牌教育資源的輻射引領作用，由佛山市第一中學、佛山市華英學校為核心校，帶領禪城區(qū)相關學校組建教育集團，品牌引領與品質提升雙管齊下，促進禪城區(qū)教育發(fā)展水平進一步提升。

　　聚焦提升課堂教學質量、德育建設、管理隊伍發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生綜合素質發(fā)展等重點領域；共建集團教師發(fā)展中心、課程發(fā)展中心、學科基地，開展聯(lián)校教師培訓、聯(lián)校教研活動，結合集團資源優(yōu)勢和辦學特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、共同開發(fā)課程資源；提升教師發(fā)展水平；集中優(yōu)秀教師優(yōu)質教學資源，積累形成教學資源庫，利用信息化手段開展線上線下相結合的專題研修、推廣輻射優(yōu)秀教學成果，促進教學質量全面提升；積極探索“小升初”、“初升高”學段銜接的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

　　實施以項目為導向的發(fā)展策略，將集團發(fā)展的目標分解到具體的項目當中，以項目為抓手，突破教育資源的校際邊界，加大優(yōu)質教育資源的區(qū)域共享。例如，支持集團各成員校之間管理人員掛職、鼓勵通過兼課、走教、支教等方式，探索任務導向的骨干教師校際流動機制。建立成員校成長溢出機制，集團內成員校達到一定條件后，可以脫離原教育集團成為新的核心校，組建新的教育集團，不斷擴大優(yōu)質資源的輻射作用。探索集團內各成員學校場地資源、文體場館、圖書館、實驗室等資源的開放共享機制。建立集團內學生活動、家庭教育指導聯(lián)合運作機制。