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取經(jīng)問道深二外，共研專業(yè)齊發(fā)展――記順德區(qū)劉朝明特級教師工作室赴深圳二外跟崗學(xué)習(xí)

       秋高天氣爽，云淡風(fēng)也輕。10月14日至16日，廣東省特級教師劉朝明帶領(lǐng)特級教師工作室及杏壇鎮(zhèn)卓越教師培養(yǎng)工作室相關(guān)成員，赴深圳第二外國語學(xué)校龔志民名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

       14號，劉朝明特級教師工作室成員們參觀龔志民名師工作室，并聆聽龔教授《把課堂、校園升華為文學(xué)藝術(shù)，走向電影藝術(shù)的跨越》的講座。龔教授的講座，將我們帶入了文學(xué)與藝術(shù)的殿堂，啟發(fā)我們?nèi)绾翁嵘逃虒W(xué)的藝術(shù)性，用審美欣賞的眼光來要求自身的教學(xué)，并且不斷實踐。

參觀工作室合影

       15號上午，在龔教授的帶領(lǐng)陪同下，我們參觀了校園文化，并走進課堂聽課，與學(xué)生及授課老師親切交流。一行人觀摩了高一（17）班吳忠功老師執(zhí)教的政治，高二（5）班樊志明老師執(zhí)教的物理，黃長飛老師執(zhí)教的高一（1）班語文。

走進課堂聽課

       15號下午，分別由龔教授的弟子李靜、黃長飛、王亞利分享在工作室的學(xué)習(xí)成果。李靜老師分享的切身體會：一是文字之學(xué)應(yīng)回歸本真，強調(diào)要深入理解文本，回歸文本；二是文以載道而獨樂眾樂，作文教學(xué)要注重細(xì)節(jié)刻畫，攬生活入懷；三是文之所指價值所在，要善于在文本探討中滲透價值觀，挖掘人物的精神內(nèi)核。接著黃長飛老師圍繞“真”、“愛”、“行”三個字談了自己跟隨師傅的體會。王亞利老師則講述了跟隨師傅寫下水作文方面的感悟，強調(diào)只有老師下水作文，才能更深切地體會到作文的痛點、難點等。

專場講座

       本次培訓(xùn)的點睛之筆，要數(shù)龔教授的《成長引領(lǐng)，教師成長之路漫淡》專題講座。龔教授從立志、苦學(xué)談起，毫無保留地分享了個人成長之路的坎坷，幽默風(fēng)趣的語言，形象的比喻，勵志的傳奇經(jīng)歷，無不讓與會人員深深折服。

合影留念

       此次培訓(xùn)，總共聆聽了三場講座，觀摩了三節(jié)展示課，學(xué)習(xí)參觀了校園文化，并與龔志民教授及其工作室成員深入交流，行程滿滿，受益匪淺。培訓(xùn)讓我們撥開了一名老師在專業(yè)成長過程中的層層迷霧，捋清了思路，也增添了信心，指引著我們不斷向前！

（順德區(qū)劉朝明特級教師工作室供稿）