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弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 探索“本源教育”
——中山市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研組到小欖廣源學(xué)校調(diào)研發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 14:57     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：40

　　4月23日下午，中山市教育教學(xué)研究室陳春艷副主任、中山市教育教學(xué)研究室中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教研員林曉潔老師蒞臨小欖廣源學(xué)校，與老師們開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育交流活動(dòng)。
　　2016年6月，中山市小欖廣源學(xué)校被評(píng)為中山市首批“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，為了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入全市中小學(xué)課程體系打好基礎(chǔ)，中山市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)研組到各實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展調(diào)研工作。
　　本次研討活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課例展示、研討交流、活動(dòng)總結(jié)。在課例展示環(huán)節(jié)中，廣源學(xué)校的優(yōu)秀青年教師曾婷執(zhí)教了《杜甫草堂待客》。課上，曾婷老師引領(lǐng)學(xué)生回顧了安史之亂杜甫的逃亡路線，學(xué)生看圖想象杜甫的所見與經(jīng)歷，引入杜甫作于成都草堂落成之后的七律《客至》，老師引導(dǎo)學(xué)生品味賞析詩中居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場(chǎng)景，濃郁的生活氣息和人情味讓學(xué)生領(lǐng)悟到了另外一個(gè)側(cè)面的杜甫：除了憂國(guó)憂民，閑逸江村中的寂寞，家常話語的親切，邀鄰助興的熱情好客，讓杜甫的形象在學(xué)生的心中變得更加的立體，激發(fā)了學(xué)生對(duì)杜甫主題人物的研究興趣。
　　課后，調(diào)研組和學(xué)校部分行政、教師到閱覽室進(jìn)行研討交流活動(dòng)。會(huì)上，首先由曾婷老師分享了備課的思考，自己開展主題人物閱讀研究的行走路徑。接著尹亮主任介紹了學(xué)校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的概況，各科科組長(zhǎng)與教師代表就不同學(xué)科的學(xué)科課程、活動(dòng)課程、社團(tuán)活動(dòng)等方面是如何與傳統(tǒng)文化有效結(jié)合進(jìn)行了充分的匯報(bào)與研討。調(diào)研組對(duì)學(xué)校所開展的工作特別是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)方面的工作給予了充分的肯定，也就下一階段實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向進(jìn)行了深入的探討，給學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育工作提供了許多有益的建議。
　　最后是中山市教育教學(xué)研究室陳春艷副主任與林曉潔老師對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)陳詞。精彩的研討交流與總結(jié)發(fā)言讓參與本次研討活動(dòng)的全體老師進(jìn)一步明晰了在小學(xué)課堂教學(xué)如何推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的方式方法，更對(duì)中華傳統(tǒng)文化的課程建設(shè)和實(shí)施方式有了更多的思考。