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新高考、新要求、新教學----順德區(qū)2019學年第一學期高中生物教學研討活動順利舉行

       2019年12月18日上午，順德區(qū)2019學年第一學期高中生物教學研討活動在羅定邦中學順利舉行，區(qū)教育發(fā)展中心生物教研員唐創(chuàng)強老師、區(qū)高中生物兼職教研員、全區(qū)普通高中生物科組長及高一高二生物教師共100余人參加活動。本次教研活動通過課堂教學展示、專題發(fā)言研討等形式，交流新高考選科走班模式中生物教學的有效管理和課堂教學的經驗，學習最新印發(fā)的《中國高考評價體系》的核心內容，探討在高考評價體系“一核四層四翼”框架下如何適應新要求等問題。

與會教師觀摩課堂教學

       本次研討活動共分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為課堂教學與研討。

       羅定邦中學蘇靜老師在《光合作用的過程》教學中，以新能源概念“葉子汽車”的視頻情境引入，結合教材提供的光合作用發(fā)現歷程，引導學生像科學家一樣思考問題、探究問題和解決問題。

蘇靜老師上課

       羅定邦中學鄒德樂老師在《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學中，提供充分的實例情境，引導學生在討論中構建能量流動模型，問題驅動教學理念貫穿課堂，角色扮演環(huán)節(jié)更是將“思辨”、“演繹”的課堂旋律推向高潮。

鄒德樂老師上課

       第二環(huán)節(jié)為評課研討。聽課老師從不同角度展開點評、提問。龍江中學張祺英、杏壇中學郭穗綿、李兆基中學辛小兵、國華紀念中學牟新立等多位老師紛紛發(fā)言，認為兩位老師的課堂教學思路清晰，教學效果良好，對自己的教學實踐有很大啟發(fā)。另外與會教師還針對新要求下生物課堂教學如何更好地提升學生的生物學學科核心素養(yǎng)這個問題各抒己見，研討交流氣氛熱烈。

評課研討交流

       第三個環(huán)節(jié)是專題發(fā)言分享。樂從中學夏盼盼、羅定邦中學梁韶華兩位老師分別從選科人數、分班情況、課時安排與教學等方面介紹各自學校生物走班教學的現狀。夏老師在《“走班制”模式下的高中生物教學管理策略》專題發(fā)言中，從走班之前的準備、走班過程的監(jiān)管、走班之后的教學評價以及學習跟蹤等各方面介紹樂中的生物教學管理策略。梁老師在《核心素養(yǎng)導向下的高中生物教學策略》專題發(fā)言中，介紹羅中生物科組在新高考背景下加強集體教研，在不增加知識點難度的前提下加強學生思維深度的訓練，培養(yǎng)科學思維、提升探究能力、樹立社會責任，構建核心素養(yǎng)課堂。

上課與專題發(fā)言的教師合影留念

       最后，唐創(chuàng)強老師以《高考評價體系對教學的導向功能》為題，與大家一起學習了《中國高考評價體系》的主要內容，指出教師應在研讀比較課程標準、高考大綱、高考評價體系的過程中進一步認識其功能，強調在新課與復習課教學中，充分發(fā)揮課程標準與高考評價體系對教學的導向作用，以更好地提升生物學科教育教學質量。