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課題引領(lǐng) 智慧前行
——新圩小學(xué)舉行《小學(xué)生悟讀國學(xué)經(jīng)典的實踐研究》課題開題報告發(fā)布時間：2021-01-08 08:55     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　2021年1月7日下午，新圩小學(xué)國學(xué)室迎來了《小學(xué)生悟讀國學(xué)經(jīng)典的實踐研究》課題的開題報告，參加本次開題報告的有：中山市教研室中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)教研員琳曉潔老師、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)課題負(fù)責(zé)人王建國老師、三鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化中心教研組組長李敏老師以及課題組的全體成員；本次活動由新圩小學(xué)課題課程管理員練海燕副主任主持。

　　開題報告的第一項活動由課題主持人朱華春副校長進(jìn)行開題陳述：朱校長首先向?qū)＜医M的各位成員介紹了課題組的各位成員，接著朱校長從國家、中山市及學(xué)校的特色等各個層面向?qū)＜医M介紹了選題的緣起；隨后分別從概念界定、國內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀、選題的意義和研究價值、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容以及課題研究的思路等各個方面介紹了本課題研究的概貌。在專家質(zhì)詢和交流探討的環(huán)節(jié)，專家們高度一致認(rèn)可了選題的價值以及前期所做的扎實、深入的準(zhǔn)備工作，同時無論是在課題設(shè)計的整體框架方面還是在文本表述的細(xì)節(jié)上都給了非常有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。其中，李敏老師建議我們在使用《育靈童》教材進(jìn)行國學(xué)教學(xué)的過程中要針對學(xué)校學(xué)生的實際情況開發(fā)校本課程、針對不同年段要有相應(yīng)的針對性的研究方法，同時可重點考慮與德育活動交叉相輔來進(jìn)行研究。最后李敏老師衷心希望這個課題的研究成果可以走出校門，到其他學(xué)校進(jìn)行展示，以助力三鄉(xiāng)鎮(zhèn)形成國學(xué)教學(xué)的濃厚氛圍。

　　王建國主任高度贊賞朱校長迎難而上，開創(chuàng)了三鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一個國學(xué)課題，他認(rèn)為國學(xué)類課題的研究實在不容易，既要求課題主持人要有扎實、深厚的國學(xué)功底，同時也要求課題組的其他成員也要有較好的國學(xué)修養(yǎng)。該課題的開題在鎮(zhèn)內(nèi)實屬開創(chuàng)之舉，令人贊賞。緊接著，王主任從課題的關(guān)鍵詞、研究策略、文獻(xiàn)綜述和成果呈現(xiàn)等各個方面提出許多十分有建設(shè)性的建議。林曉潔老師首先肯定了該課題把握住了小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，接著從課題研究的基本框架：提出問題——分析問題——嘗試解決問題——評價與改進(jìn)研究出發(fā)，對本次開題報告整體框架進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，并幫助課題組成員進(jìn)一步明晰了該課題研究的創(chuàng)新點：悟讀；同時指出課題研究的目標(biāo)是解決當(dāng)前國學(xué)經(jīng)典教育中存在的問題。在課題的研究思路方面，林老師指出課題的研究思路要體現(xiàn)出“研究性”，而不等同學(xué)具體的研究舉措。除此之外，林老師還在課題研究的重點、難點、人員分工以及課題的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值等方面給出了很多具體且非常有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。專家組一行對課題的研究成果十分期待，對課題組的成員寄予殷切期望，希望通過本課題的研究可以總結(jié)出國學(xué)經(jīng)典“悟讀”教學(xué)法并在全市的教研活動中進(jìn)行教學(xué)展示。課題主持人朱校長也積極表態(tài)：一定認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們提出的寶貴意見，不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)、提高，爭取早日出成果。

　　本次開題報告活動既幫助了課題組成員明晰了課題研究的思路，也增強了成員們的研究信心；對課題組的成員來說更是一次學(xué)習(xí)、提高的過程，相信通過該課題的研究一定能夠更好的促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作更上一個臺階。