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　　為落實(shí)“坦洲鎮(zhèn)對(duì)口幫扶廣寧縣北市鎮(zhèn)、赤坑鎮(zhèn)“文化下鄉(xiāng)”活動(dòng)實(shí)施”要求，為推進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校際間的合作與交流，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)。11月4日下午，廣寧縣北市鎮(zhèn)中心小學(xué)、赤坑鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師一行17人在教導(dǎo)主任駱敏華和德育主任程紅的帶領(lǐng)下至金斗灣小學(xué)進(jìn)行半天的交流學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)分兩部分進(jìn)行，第一部分是聽(tīng)課環(huán)節(jié)，第二部分是交流研討環(huán)節(jié)。金斗灣小學(xué)提供了五節(jié)課例，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)四大學(xué)科。

　　下午2:30分活動(dòng)正式開(kāi)始，楊小良老師執(zhí)教課例是一年級(jí)上冊(cè)課文《秋天》，楊老師通過(guò)游戲、圖片等教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，完成了識(shí)字、寫字和表達(dá)的目標(biāo)，感受了大自然的神奇。駱敏華老師執(zhí)教課例是二年級(jí)上冊(cè)課文《敕勒川》，駱老師從字源入手帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)字寫字，從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、想象，通過(guò)誦讀帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美。數(shù)學(xué)老師范藝在《乘加乘減》教學(xué)中，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，全程以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，在情境中運(yùn)用知識(shí)。朱夏麗老師的英語(yǔ)課如課題《Color》一樣精彩紛呈，讓孩子在認(rèn)讀不同顏色英語(yǔ)單詞的同時(shí)，進(jìn)行了思維的碰撞，美好的課堂就此產(chǎn)生。生活不能沒(méi)有音樂(lè)，精彩的課堂亦同，李玲嬋老師的音樂(lè)課《動(dòng)物說(shuō)話》帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用身體感觀參與音樂(lè)唱名的認(rèn)識(shí)、音樂(lè)節(jié)奏的把握，讓孩子們沉浸在音樂(lè)的世界里。

　　聽(tīng)課結(jié)束后，三校的老師們集中會(huì)議室進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)前，金斗灣校長(zhǎng)陳年勝作了精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)校的校園建設(shè)及近一年多來(lái)的辦學(xué)情況作了簡(jiǎn)單介紹。接著來(lái)自廣寧縣的骨干教師在觀課后與上課老師們進(jìn)行了深入交流，從教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成、重難點(diǎn)突破、方法的指導(dǎo)、課堂的效果等進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)為授課老師提出寶貴建議。

　　本次的交流學(xué)習(xí)，不僅加深三校之間的友誼，搭建了教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用，更是實(shí)現(xiàn)了教師之間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。